“不需要!”
顾辞顺手抽了一张纸巾,“以后没什么大事不要找我来。”
他迅速逃离。
这分明就是狼窝啊......
...
次日。
顾辞上完一整天的美术课,整理好美术教室的器具,回到办公室后,就听到几个老师又在聊着小朋友的状况。
“又打架了?”一个女老师诧异地问着另一个老师。
另一个老师有些无奈地笑道:“是啊,在我课上,突然就打起来了,好像是因为抢东西。班主任要叫家长呢。”
“叫家长?孩子受伤了吗?”
“当时检查了,没有受伤。就是被打的男孩哭得很凶,我上课的时候让他们互相道歉了,也正确地教育了一下,但男孩回去告诉家长了,家长很生气,说要见打人的女孩家长呢。”
“哎呦......被女孩打了?”
“可不嘛,我在监控里看那女孩拍了那男孩的脑袋,打了好几下。”
听着两个老师的聊天,顾辞像个吃瓜群众似的,脑海里还浮现出了画面。
不知为何,他联想到猫咪打架,腿短的打不过腿长的,被一套连击的样子。
他一副看热闹不嫌事大的样子,甚至还想去监控室看看监控,看看两只小土豆是怎么打的。
临近下班,他去了二班班主任的办公室。
他没忘记,要代替时卿见班主任的事。
走进办公室,他看到二班班主任面前还坐着一个家长和一个小朋友,他突然就感觉气氛不太对劲。
“哎?小辞老师你怎么来了?”
2班班主任看到顾辞来一时间还有些没反应过来。
“啊...那个,时软软小朋友的妈妈今天不方便来,有什么事跟我说吧,我是软软的哥哥。”顾辞说。
还不等班主任开口,一旁的家长就率先开口:
“你们家时软软怎么回事啊?看把我们家孩子打成什么样子了,回家都不爱说话,哭了一晚上。”
“打...打??”
顾辞一脸懵,说好的是表现好来接受表扬的呢?
“合着你还不知道是吧?怎么当家长的呀?不行就把孩子她妈叫过来。我儿子凭啥白挨一顿打?”
顾辞疑惑的看了一眼2班班主任,对方点了点头,默认了这个事实。
软软打人?
“嗯......你先冷静一下,我确实不知道发生了这件事,我是美术老师,可能不是在我课上发生的事。要不你先等我看一下监控?”顾辞冷静的说着。
“还看什么监控的,事实摆在这儿呢,我儿子都被打哭了。”那位家长情绪激动,似乎就等着今天来讨回公道似的。
“我家软软,一定不会主动打人的。”
顾辞说着,虽然有些心虚不确定,但还是决定看了监控再说。
于是他很快到了监控室,查看了昨天的监控。
监控里的小男孩似乎和软软说了几句话,然后要抢软软手里的东西,结果软软不给,那小男孩就去揪软软衣服上的立体玩偶,软软这才拍了小男孩脑袋三下。
这一看他倒是放心多了,显然这不是软软的错。
他也是现在才知道软软昨天为什么看起来不开心,想必就是因为这件事。
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